Detección de ideas previas.
¿Conoces algún inventor famoso de Castilla La Mancha?
¿Crees que existían los robots en el pasado? ¿Por qué?
De forma individual, rellena cada uno de los rectángulos de la rutina pensamiento "Pienso, me intereso, investigo", contestando a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sabes sobre el tema?
2. ¿Qué aspecto despierta tu interés?
3. ¿Cómo podrías averiguar más?
Llega el momento de poner en común con toda la clase tus explicaciones sobre lo que has visto y reflexionado del vídeo.
Anexo 32: Rutina de pensamiento "Pienso, me intereso, investigo" en formato PDF y editable.
Lectura facilitada
¿Conoces algún inventor famoso de Castilla La Mancha?
¿Crees que existían los robots en el pasado? ¿Por qué?
De forma individual, rellena cada uno de los rectángulo de la rutina pensamiento "Pienso, me intereso, investigo", expresando:
1. ¿Qué sabes sobre el tema?
2. ¿Qué aspecto despierta tu interés?
3. ¿Cómo podrías averiguar más?
Llega el momento de poner en común con toda la clase tus explicaciones sobre lo que has visto y reflexionado del vídeo.
Audio
Orientaciones docentes
La rutina "pienso, me intereso, investigo" es una estrategia sencilla para fomentar la observación, el razonamiento y la curiosidad.
Anima al alumnado a que argumente sus interpretaciones, razonando sus respuestas. Finalmente, invítales a pensar qué preguntas surgen después del visionado del vídeo. Aquí tienes algunas orientaciones docentes breves sobre cómo implementarla:
- Pienso: Pide a los estudiantes que describan lo que observan o saben sobre el tema.
- Me intereso: Invítalos a reflexionar sobre lo que harían en ese contexto o qué les gustaría aprender más.
- Investigo: Incita al alumnado a plantear preguntas sobre lo que les genera curiosidad y cómo podrían investigar más sobre el tema.
